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以教育家精神為引領|不斷激發(fā)哲學社會科學有組織科研的干勁、決心、能力

2024-10-09 18:41:07   

習近平總書記提出中國特有的教育家精神,為新時代教師隊伍建設提供了根本遵循。

《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設的意見》對新時代教師隊伍建設提出一系列新思路、新舉措、新要求。

當下,西北農(nóng)林科技大學走過90年光輝歷程,正高昂奮進建校百年夢想新征程。作為“雙一流”農(nóng)林類大學哲學社會科學工作者,我們要深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述,堅持以教育家精神為指引,自覺把學術追求融入建設教育強國的偉大事業(yè),不斷激發(fā)有組織科研的干勁、決心和能力,銳意進取、攻堅克難,以新的科研組織范式助推學校哲學社會科學創(chuàng)新高質(zhì)量發(fā)展,助力加快構(gòu)建中國自主的知識體系,讓教育家精神在矢志創(chuàng)新中生根發(fā)芽。

重實干科技報國,鼓足科研創(chuàng)新干勁

“教育是強國建設、民族復興之基?!毙聲r代新征程,中國式現(xiàn)代化整體性、協(xié)同性推進的實踐特點,從根本上決定了中國特色哲學社會科學研究是一項系統(tǒng)性工程,需要以有組織科研的方式加以推進。

近年來,人文學院針對國家和社會重大問題,集中優(yōu)勢力量,建立平臺、構(gòu)建團隊,每年100萬元的經(jīng)費,支持5個教學科研團隊建設,建成學校首批高水平創(chuàng)新團隊1個,抓實有組織的科研工作。取得咨政報告獲黨中央主要領導人批示,獲批國家社會科學基金重大項目、陜西省哲學社會科學成果一等獎等重大成果;承擔了陜西省4個縣(區(qū))脫貧攻堅第三方評估工作、廣西、重慶、貴州等省(市、區(qū))和三州三區(qū)脫貧攻堅調(diào)研等重大工作,學院脫貧攻堅工作、鄉(xiāng)村振興工作先后獲得地方政府、中央機構(gòu)來函致謝;擔使命心有大我,推動師生在服務“三農(nóng)”中使教育家精神深刻表達,極大鼓舞了師生干事創(chuàng)業(yè)熱情。

大力弘揚和踐行教育家精神,以有組織的科技創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化推廣、對外合作以及新農(nóng)科建設,賦能旱區(qū)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展,我們要心懷“國之大者”,扎根中國大地,圍繞新形勢下黨和國家“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展的一系列重大理論和現(xiàn)實問題,不斷挖掘新材料、提出新觀點、構(gòu)建新理論;要堅持需求導向、問題導向,充分發(fā)揮鄉(xiāng)村文化旅游研究中心等省部級平臺作用,奔著鄉(xiāng)村振興、美麗中國等戰(zhàn)略實施中最緊急、最緊迫的問題去,積極深化校地合作,在有效解決區(qū)域社會發(fā)展中的重大現(xiàn)實問題的同時,推動哲學社會科學理論創(chuàng)新和學科體系完善。

夯實內(nèi)功底色,樹牢攻堅克難決心

當今世界,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展,哲學社會科學研究的傳統(tǒng)方法受到大數(shù)據(jù)、云計算等全新技術手段的沖擊,知識生產(chǎn)方式發(fā)生重要變革。這既為哲學社會科技研究打破傳統(tǒng)研究方法,推進有組織的科研帶來全新機遇與活力,也帶來前所未有的新挑戰(zhàn)。深化有組織科研要不斷突破學科壁壘、評價機制等方面的阻礙,注定不會是一路鮮花、一馬平川,需要我們發(fā)揚歷史傳承、堅定必勝信心,不斷攻堅克難,推進各項工作。

人文學院開展有組織科研,有著學科集體寫作、集體攻堅重大成果的優(yōu)良歷史傳承。上個世紀五、六十年代,辛樹幟、石聲漢等前輩,在辦學條件十分簡陋的情況下,懷著強烈的民族責任感,研究、整理出《禹貢新解》《齊民要術今釋》等古農(nóng)書專著,開創(chuàng)農(nóng)史學科;八九十年代,鄒德秀等老一輩學者克服“孔雀東南飛”等重重困難,創(chuàng)建了陜西省農(nóng)村社會研究室,推動學校成為首屆中國農(nóng)村社會學會副理事長單位。近年來,學院按照“賽馬比拼”“揭榜掛帥”的原則,研究制定了教學科研創(chuàng)新團隊管理辦法、人才隊伍建設工作獎勵辦法等系列文件,推進教學科研團隊建設,為深化有組織科研做出了積極探索。

大力弘揚和踐行教育家精神,以有組織的科研,為哲學社會科學研究注入新動能,我們要發(fā)揚老一輩科學家精神,堅持向下扎根,向上拔尖,甘于坐冷板凳,甘于“自找苦吃”,堅持開展“十年磨一劍”的基礎研究和“長線”研究;要積極克服以往自由探索“單兵作戰(zhàn)”的科研慣性,打破均衡化發(fā)展思維,聚焦未來鄉(xiāng)村社會治理、數(shù)字治理等開展研究,構(gòu)建有利于履行學科使命的有組織科研新形態(tài);要扭轉(zhuǎn)“五唯”評價傾向,更加強調(diào)“以質(zhì)定文”以及成果的社會貢獻度、價值塑造力,更加注重以團隊為主、團隊內(nèi)部再評價的整體評價,構(gòu)建更加有生命力的學術生態(tài)系統(tǒng)。

堅持創(chuàng)新引領,練強自主創(chuàng)新能力

黨的二十屆三中全會提出,教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐,必須統(tǒng)籌推進教育科技人才一體改革,形成高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應。

近年來,人文學院堅持立德樹人根本任務,從團隊基礎、育人基石抓起,以激發(fā)創(chuàng)新動力為根基,扎實推進有組織科研,推動教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。以教學科研團隊需求為導向,精準育人,引進教授、副教授等30余人,新增省級人才3人次;深化“通專結(jié)合、本研貫通、產(chǎn)教融合”培養(yǎng)特色,打造了“兩經(jīng)一?!钡谋究粕囵B(yǎng)模式和“四個貫通”的研究生培養(yǎng)路徑,被社會媒體譽為“探索了農(nóng)林社科人才培養(yǎng)的新路徑”;獲批教育部首批新文科教學改革項目,榮獲校級教學成果獎特等獎等獎項5項、省級教學改革成果二等獎1項;取得省級一流本科專門、國家一流本科專業(yè)、國家一流本科課程等重大突破;守初心立德樹人,把育人成效作為踐行教育家精神的具體體現(xiàn)。

大力弘揚和踐行教育家精神,以有組織的科研,不斷增強原始創(chuàng)新、顛覆性創(chuàng)新能力,我們要持續(xù)深入開展咨政研究,不斷提升政策建議的預見性、政策評價的精準性,推動研究成果的社會化傳播,打造新型高端智庫。要持續(xù)推進諸如在網(wǎng)絡媒體平臺持續(xù)爆火的“返鄉(xiāng)觀察”等大型社會調(diào)研活動,深入挖掘?qū)嵺`、參與實踐,針對基層治理普遍關心的熱點難點問題進行研究,深化黨的創(chuàng)新理論宣傳闡釋;要全面融入學校有組織對外合作,積極投身國別與區(qū)域研究、對外話語體系研究,助推學校將人才、科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為國際傳播優(yōu)勢,助力推廣旱區(qū)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的“中國方案”。

(作者:西北農(nóng)林科技大學人文社會發(fā)展學院 邵貴文 )

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